学生与老师的关系：
学生是学習的主人，在培训学校里，学生就是我们的客户。老师是一个服务者，那么作为一个老师，既要了解每一个学生的水平，还要为每一个学生制定一个学習方案，就是进步方案，可以让家长看到孩子进步的方案。
教材的特色设置：
童心圆快乐情境作文，心心博士，以及童童，圆圆两个学生，三个主人翁贯穿教材始终。目的是吸引孩子的兴趣，这个灵感来源于初中英语教材教学中lucy,lili，李明等几个人物贯穿始终，和学生一起成长，进步。
写作题材主要分为，写人，叙事，状物，活动描写等方面，我们把他们进行分类，而且在每个单元的开始，设置海尔兄弟般的，知识讲解方式。就是设定场景，童童和圆圆携带着宝葫芦“华夏国人民的智慧”去毁灭王国寻找作文神笔的过程，其实作文神笔就是一个写作灵感。那么在寻在的过程中，他们会遇到很多的困难，比如他们要经过湖波与沼泽，碰到独眼小人，碰到巨大的无影怪。那些怪物都会用形形色色的问题来刁难他们，那么童童圆圆能解决吗？我们的小朋友们能和童童圆圆一起顺利的找到作文神笔吗？让我们一起探索吧。加盟作文
重情趣，以情写文。
作文的源头活水是对客观事物的真认识和真体验。很多时候学生的作文内容之所以“假、大、空”，是因为他们没有相关的实践经历和生活体验，被动的写作。本课程强调的是学生自己的亲身经历，写自己获得的理智启迪和情感体验，让学生有话可说有话想说。
重思维，激励创新。
良好的心理能力是掌握语文能力和心理学的前提，童心圆快乐情景作文强调对形象思维与抽象思维、发散思维与综合思维、正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维的辨析和训练。一思维类型的多样和思维品质的优化来带动作文速度和水平的共同提高，是思维能力、写作质量和写作速度和谐共进。
重发表，体验成功。
重发表是童心圆快乐情景作文的独到之处，童心圆快乐情景作文通过网站、报刊、板报等媒介，以及朗诵、辩论赛。童话剧表演、成长档案之作等为载体的发表形式，体现了学生作文的交际价值。全国作文品牌
一、确立意向
通过各种形式了解童心圆作文，结合自身实际情况，在继续深入沟通探讨的基础上，确定立项及合作意向。
二、考察调研
申请资料：通过与总部沟通，获取教材（部分）、教案（部分）及童心圆作文相关资料进行初步了解。
观摩分校：在总部安排下，投*资人可以就近到本地区的童心圆作文合作学校进行实地考察。
考察总部：到总部进行实地考察，全面了解童心圆作文的招生、教学、教研和师训等情况。
与教研部人员探讨教研
与市场部人员谈市场规划和实际操作
谈后续服务
三、合作洽谈
考察结束后，与负责该区域经理就合作事宜进行洽谈，探讨合作形式及后续问题，确定合作。
四、签订合约
协议一式两份，首签时间一年，以后逐年续签。
总部当面签约
远程邮寄签约
其他形式签约
五、正式授权
签约后获得总部授权牌匾，授权后，正式进入服务程序！全国作文品牌

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